吳必濃老師的教學分享: 康軒六下第八課雕刻一座小島

本課焦點：內容深究

設計動機：以這樣的散文來說，要讓「大部分」學生的腦袋動起來是課堂的一個挑戰，因此，本課我想使用「比較」的方法，讓學生動腦思考、深究內容。

期中過後，就要飆車了，以下簡述講義使用方式。

一、精讀課文：5~8分鐘。

※教學小撇步：提早讀完的學生，請尋找四字語詞，並畫起來，不太理解的四字語詞，旁邊打三角形。這是希望學生能真正做到「精讀」，有的學生會提早讀完，發呆或想做自己的事，或只是單純想讓其他人知道他讀很快，不夠專注。

二、使用上課講義：

（一）上課講義第一題，使用「比較」的方法，讓學生透過「核對」的方式，深究內容，參考答案僅供參考，實際課堂上，師生的討論結果可能更好。

（二）第十段這裡，是我認為最難詮釋的地方，老師要自己先有自己的完整解釋，上課才會順利。

（三）上課講義第二題，三個小題的命題原因

希望學生能分享能讓自己樂此不疲的事，如果目前為止還沒有，那麼，就思考目前自己稍有興趣的事情當中，有沒有能夠進一步培養，以致於能達到「樂此不疲」境界的事。如果左思右想，都沒有，那麼，想想周遭的朋友，有沒有類似的經驗呢？

這一題的命題原因，是搭上畢業前夕，揭開為孩子鋪陳夢想的序幕。而等到第十課，探討「追夢的翅膀」課文時，文中提到「夢想的關鍵是興趣」，又可以呼應回到這一題。

希望孩子由此開始發想自己的夢想。因此，本題完成後，鼓勵孩子，可以開始想自己的夢囉！

三、課後補充與延伸：

（一）關於學生的未來，職業探索從這一課可以開始，上學期我邀請了「玩石」的地質學家，預計五月底會入班，除了介紹地質相關的知識，我更期待的是專家介紹「地質學家」的工作內容。

（二）葉丙成老師主導的阿沙不魯計畫，一共10個來賓，20支影片，講現代的「各行各業」，我個人訂購了，希望讓孩子也看看，拓展他們的視野。

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