康軒六下第七課 油條報紙．文字夢

本課焦點：找文章主旨

設計動機：即使很會寫大意的學生，也經常不知道怎麼寫主旨，不僅是學生，連老師我本人有時也得咀嚼許久才能決定一篇文章的主旨；本課的主旨不是太明顯，但卻也不是太難找，剛好適合用來練習找主旨。

第七課上課講義：

教師版下載、學生版下載

課堂如何引導歸納主旨，在教師版講義基本上已交代清楚，以下針對歸納主旨的步驟再細說：

※歸納本課主旨三步驟：

以下的步驟，除了我個人的引導經驗，還參考以下的資源：

何謂「主旨」

1.找尋作者第一到五段記敘的事件中，哪些是完整的經驗，哪些能看出感受。

經驗：讀油條報紙和為阿公讀報這些都是小時候的讀報經驗

感受：時常跑腿買報紙、報紙如何稀有、對報紙的驚訝與疑惑展現作者對文字很熱衷

文章內容所描述的經驗與感受，要盡量抽取大的元素放到主旨中。

2.末段將自己的讀報經驗和作家夢連結，作者有什麼情感？抒發什麼？說明什麼？或是流露什麼情感嗎？抒發作者達成作家夢想的滿足

由於作者並未明說自己成為作家的感受，因此需要推敲，什麼樣的答案算是合理，可以和全班學生討論。 

找主旨在這個環節，和讀者最終讀出什麼，亦是息息相關。

3.所以主旨到底怎麼寫？先說作者記敘了什麼，過程中展現了什麼情感，最後連結回末段，寫下他抒發了什麼。

給學生這個架構，對學生來說會容易一些。每個文本用的語詞可能不同，若之後要再度練習歸納主旨，要依據文本重新編寫這個架構。