2020年12月16日 星期三

第十三課 空城計(遊戲設計完成、新增後續故事改編範例)

★一課一重點:(故事改編──主角的心理轉折)引導學生思考故事還可能有哪些發展:將自己的想法投射在故事人物身上,進而寫出一篇屬於自己的空城計。

★設計動機:以羅貫中寫的空城計來說,諸葛亮謹慎,因此司馬懿不敢進攻,但這個安排的合理性本身就值得辯證一番:堂堂一名大將,收到消息準確的情報,帶領十五萬大軍兵臨城下,所對付的還是一座小城,居然不敢進攻?

這當然是因為羅貫中是諸葛亮的粉絲,讓諸葛亮擁有主角光環,所以司馬懿肯定是無法看透空城計的;後續很多電視劇演繹空城計有另外的詮釋,內文再分享我對其它詮釋以及對應到教學上的想法。


一、課文總覽
(簡略說明)
(一)按照課文發展提問,使學生對故事有初步了解。
(二)我的重點擺在人物的情緒變化,找出情緒語詞,以及可以明顯推測情緒的語詞。再聚焦在各個人物身上,觀察人物的情緒變化,闡釋背後的意義。

二、故事改編(假如我是諸葛亮/司馬懿)

(一)改編原則:本改編跳脫三國演義的人物設定,不強調司馬懿多疑,也不強調諸葛亮謹慎。學生設想故事時,只需要將自己真實的想法和感受,投射在角色中,打一場心理戰。
(二)遊戲模擬:為了讓學生有更多想法,實際打一場心理戰可能會有些幫助,因此我想設計一個三國卡牌遊戲,讓學生身歷其境,真實體驗決策的為難。學生在過程中可以觀察對方陣營的主力,依據平時對同學的了解,去設想對方可能做什麼樣的選擇。

※ 三國空城卡牌遊戲--又見空城計
(接續空城計)話說司馬懿知道自己中了空城計之後,相當感嘆,但卻也下定決心,只要下次的情報明確,必定要大破蜀軍,一雪前恥。 

◎卡牌內容:雙方陣營各有三張牌,

    卡牌檔案下載


◎遊戲共兩回合,每一回合出一張牌,雙方各有五分鐘時間討論,這是心理戰,請學生討論時要一邊觀察敵方討論情形,推測主力動向。

◎將以下這張對戰分析投影在螢幕上,作為學生分析戰略利弊的參考。

卡牌對戰說明下載1218 13:51更新(平衡500精兵+地道)


◎第一回合結束後,隨即進行第二回合,全部的卡牌都可以重新再選擇一次,但威望值則需承接第一回合的結果,這樣第二回合才刺激。試玩後發現,要多玩幾輪才有趣,學生反應越玩越好玩。

輔助卡牌為平衡司馬懿的「500精兵+地道」,必須使用輔助卡牌,諸葛亮陣營可透過成功防禦地道反敗為勝;雙方皆需在選擇完前面的卡牌後,選擇己方糧草位置,以及地道出口位置。(1218更新)

西城縣平面圖下載,印成A3大小

魏軍撤退動線圖下載,印成A3大小

糧草與地道卡牌下載:印成A4大小。糧草卡2份,地道卡1份

1.將糧草及地道卡一面印字,另一面印X或O,防守方在平面圖中選定的目標上擺放O的卡牌,O朝下,若敵人欲攻擊,則翻牌,翻到O表示攻擊成功,翻到X則攻擊失敗。

2.只有西城縣有地道

★雙方陣營卡牌內容

卡   牌   正   面

諸葛亮陣營:西城縣平面圖、主卡牌3張、糧草3張、開城門1張、規則1張

司馬懿陣營:魏軍撤退動線圖、主卡牌3張、糧草3張、地道3張、規則1張


卡   牌   背  面


★遊戲對戰步驟

1.諸葛亮陣營先宣布開不開城門(以本範例來說:開)

2.雙方出一張主卡牌

3.雙方擺好自己的糧草位置

4.司馬懿陣營到諸葛陣營擺地道位置

5.開戰!


★遊戲對戰情形

  1. 雙方決定燒不燒糧草,要燒,就選定目標,掀對方的糧草牌;諸葛陣營決定是否防守地道,要守,就選定目標,掀對方的地道牌。
  2. 選擇燒糧草、開城門及防守地道都會消耗一定的威望值,參考卡牌對戰說明檔。
  3. 以本例來說,首先,司馬懿成功燒糧草(懿─500+5000,諸─5000),諸葛亮沒燒到糧草(500精兵也沒有糧草,諸─500─500),但成功防守地道(若懿出「500精兵」,則諸+10000懿─12000,若否,則諸─1000─500);亮出主卡牌時,發現司馬懿出500精兵+地道(諸+10000懿─12000),諸葛亮出「關興、張苞+6000兵」,因此諸─5000,懿+5000。
  4. 結算威望:
    諸葛亮陣營:10000─5000─500─500+10000─5000=9000
    司馬懿陣營:10000─500+5000─12000+5000=7500
  5. 對戰結果:諸葛亮陣營險勝!

※ 卡牌遊戲--故事改編

又見空城計:讓學生回憶遊戲過程的心理轉折,並以此為素材發展故事,模仿第十三課寫故事的方式,將自己參與的遊戲寫成一篇故事。

學生可選擇其中一個回合,發展一個故事:又見空城計(寫作能力較佳者)

亦可以兩個回合都寫,發展成兩篇短故事:又見空城計、三見空城計(寫作能力較弱者

  ※ 故事改編「又見空城計」範例:

話說,退兵的當晚,司馬懿得知西城真是座空城後,懊悔不已,感嘆之餘,他也下定決心,決定不留給孔明喘息的機會,在探兵回報說孔明的城門仍大開之後,他深信,這依然是空城計的一部分;凌晨,他緊急指派精兵部隊500人,準備從早已挖好的地道突襲西城;500人突襲之前,司馬懿派一支10人精兵先到西城存放糧草的位置放火,一來燒掉諸葛陣營的糧草,二來,引開城內僅存士兵的注意力,好讓500精兵順利突襲。

    火勢愈演愈烈,正當西城「救火」聲四起時,500精兵伺機而動,衝破地道口,說時遲那時快!地道口竟然圍了一圈又一圈的士兵,精兵們頓時膽破魂奪!這是關興、張苞部隊!他們竟然回城了!不過,精兵終究是精兵,照樣以一抵十,威力絲毫未減,關張部隊士兵們自知無法抵擋威猛的精兵們,但依然奮勇殺敵,最後,一小部分的精兵從地道逃回去了,雖然殲滅了大部分的精兵,但關、張二位將軍的軍隊潰不成軍,幾近團滅。

    此次的交戰,雙方互有折損,亦使兩陣營威望略為下降。

----

未完待續(軍師聯盟中的空城計和原著中的空城計有何不同?)

4 則留言:

  1. 感謝老師用心製作卡牌,剛好是我班需要的!因我班男生們熱衷於遊戲王與寶可夢卡牌對戰,相信這一課會讓他們玩的開心。想了解老師您是如何分陣營呢?

    回覆刪除
    回覆
    1. 老師好,我們班28人,因此我讓他們3-4人一組,最後要是偶數組別即可,每組選出一位將軍(組長),猜拳,贏者選擇陣營。
      早上第四節課我讓學生試玩,發現500精兵太強,因此修改了地道的數據,請老師再詳閱,等今天最後一節課全班玩完,再把兩邊陣營需要的卡牌配備拍照傳上來!

      刪除
  2. 吳老師好,臨屆學期末但還是期待之後能看到您如何討論第十四課桂花雨,我個人是將之與第十二課作(童年記憶)的連貫討論,祝寒假愉快。

    回覆刪除
    回覆
    1. 老師好!看到老師的留言覺得很開心,已經發布14課上課內容。
      有一部分跟老師一樣,和12課一起討論!
      祝寒假愉快

      刪除