南一五下第二課 讀書報告──佐賀的超級阿嬤

  ＊ 討論焦點：如何寫出「扎扎實實」的讀後感想？

學生的讀書報告最常見的問題，大概有以下三點：

1. 只是把書的內容再說一遍，看不到「我」的想法或感受。
2. 不知道怎麼陳述觀點（評價）。
3. 不知道看完書有什麼收穫。

◎ 本課的「讀後感想」有以下幾個不錯的地方可供學生仿作：

1. 分享自己對書名的看法
2. 將自己的生活與書中的故事相對照--連結自我
3. 用自己的話「評價」書中人物的行動或選擇（A）
4. 以讀完本書的收穫、學習作結

▲ 困難處：

    圖片中以藍色左右括號標示A的文章中，乍看之下很像只是把故事再說一遍；但其實紅色底線畫起來的語詞，都是經過讀者經過個人想法轉換的語詞，也是讀者對阿嬤行動的評價。 

    不過此處在和學生講解時，學生在理解上會有困難，因此，可以先讓學生將紅色底線的語詞畫起來，提問「這些語詞是在讚美阿嬤嗎？」讓學生觀察發現，這些語詞都是「正面評價」，讀者將自己對阿嬤的正面評價隱藏在這些語詞中，所以這個段落並不是只是「重述故事」，還加上了對人物的評價。 

    至於學生沒有這個高超的技巧，那怎麼辦呢？ 

    那就靠「引用」、「舉例」。把書中的內容，以引用和舉例的方式寫出，和自己評價的語句分開，如以下的文章節錄： 

生存與奮鬥的啟示（節錄）  蔣經國

當這位老人發現他所釣到的魚，竟然比船還要大的時候，他對自己說：「不管魚是多麼大，一定要殺死牠……我要和牠戰鬥，我到死都要和牠戰鬥！」在最痛苦、最疲乏的時候，老人又安慰自己說：「人不是為失敗而生的！」這一句話充滿著樂觀、鎮定的奮鬥精神。樂觀可以為我們帶來勇氣，鎮定可以為我們帶來力量。

    綠色字引用書中語句，藍色字是自己的評價，一目了然、讀來精采。

▲ 特別留意處：

    課文的讀後感想中，有一種我最怕看到學生寫的模樣：標示B的這一句話。好像寫得不錯，卻也好像什麼都沒寫。 

    這種時候，我會請學生把代表阿嬤樂觀的事件、阿嬤的創意，再簡述一句話擺在前面，最好能再加上和自己的對比，例如：我常常因為小事困擾，如果能像阿嬤這麼樂觀......。